18/01/2021 - Bingel bestaat 10 jaar

Naar aanleiding van de 10e verjaardag verscheen er vandaag een persbericht. We zijn dan ook fier om de digitalisering van het onderwijs 10 jaar geleden al op te bouwen. 

Vandaag is er veel te doen over digitalisering in het onderwijs. Het is al tien jaar geleden dat - met de introductie van Bingel - het eerste digitaal leerplatform in ons land gelanceerd werd, en dan nog voor lagere schoolkinderen. VAN IN die Bingel op de markt bracht en daarmee de digitalisering van het onderwijs op gang trok. In het jaar van lancering, 2011, waren er al 142 000 gebruikers (leerlingen en leerkrachten samen). Vandaag  wordt Bingel in 86% van de Vlaamse scholen gebruikt, door in totaal 423 200 gebruikers, waaronder 389 700 lagere schoolkinderen.

Winfried Mortelmans, CEO van VAN IN: ‘Ons team zocht in 2010 een manier om het
leerproces van kinderen te ondersteunen. Om differentiatie haalbaar te maken voor
leerkrachten en om iedere leerling motiverende oefeningen aan te bieden op zijn of haar niveau. Ze kwamen al snel uit bij een online omgeving, zo opgebouwd dat ze kinderen zou stimuleren en inspireren. En Bingel was geboren, met zijn zwevend eiland, interactieve dorpen en kastelen, en motiverende gamification-elementen. Een leer- en oefenomgeving waar kinderen vandaag nog altijd graag op oefenen en dat ze niet (bewust) associëren met leren'.

Bingel is al 10 jaar de referentie in basisonderwijs als het gaat om digitaal
onderwijs, in België én in Europa Bingel wordt ondertussen ook gebruikt in de Franse Gemeenschap, Finland, Zweden en Nederland. Er werd de voorbije maanden ook een pilootproject opgezet in Polen. Door deze internationalisering van Bingel is het aantal gebruikers uiteraard nog sterker gestegen. Bingel had het eerste schooljaar, enkel in Vlaanderen toen, 142 000 gebruikers. Die maakten zo’n 31 miljoen oefeningen. Vandaag heeft Bingel in ons hele land en de andere landen van Europa
een miljoen gebruikers. Dat maakt Bingel het meest gebruikte digitaal platform in de
lagere school in Europa. Miljoenen worden elk jaar geïnvesteerd in Bingel 

Bingel evolueerde elk jaar. Een heel team breidde het platform geleidelijk aan uit, in functie van de noden en mogelijkheden van leerkrachten en leerlingen. Om maar enkele voorbeelden te noemen: 

• Er kwamen nieuwe functies bij, ook om les te geven, bijvoorbeeld filmpjes, bordlessen  en bordboeken (die ook bewerkt kunnen worden);
• Naast de adaptieve oefeningen (die passen zich automatisch aan, aan het niveau van de leerling) werden de personalisatiemogelijkheden in Bingel nog uitgebreid met o.a.differentiatiemodules;
• Er werd een planner toegevoegd waar de leerkrachten hun lessen kunnen mee
  plannen;
• De mobile app Bingel Raket (voor tablet en mits een speciale ontwikkeling ook voor chromebooks) werd toegevoegd, waarmee de link gelegd wordt tussen het hand- ofwerkboek en Bingel, en kinderen zelfstandig kunnen oefenen op oefeningen die ze in hun werkboek nog niet helemaal onder de knie hebben;
• Er kwamen een eiland per leerjaar, zodat kinderen meer variatie kregen;
• Er werd nog meer variatie toegevoegd in oefenvormen. En het aantal oefeningen ging van 2000 bij de start, naar 1 miljoen oefeningen vandaag. Om niet te spreken van de instructiefilmpjes die er bij kwamen.

De investering in Bingel loopt elk jaar in de miljoenen. Tijdens de lockdown, wanneer de lagere scholen gesloten waren, hielden de leerkrachten via Bingel het onderwijs open. VAN IN ontwikkelde toen onder meer de integratie met twee online ‘klasomgevingen’. Via de knop  ‘naar de les’ in Bingel, kan het kind met één klik vanuit zijn oefenomgeving online les volgen.

Bingel en de komende tien jaar

Eén ding staat vast: Bingel zal blijven evolueren, de kinderen blijven boeien en leerkrachten  blijven ondersteunen. Mogelijke nieuwe functies zijn digitale toetsen en dashboarding voor verdere personalisering (voor meer persoonlijke leerpaden voor de kinderen). Het team achter Bingel kijkt ook naar de mogelijkheden die nieuwe technologie biedt. Artificiële intelligentie biedt daar bijvoorbeeld weer nieuwe mogelijkheden om leerkrachten te ondersteunen en kinderen te helpen om leuker en meer op hun maat te leren.

In Zweden experimenteren ze daarnaast met een digitaal aanbod voor kleuters. In Nederland proeven een aantal lagere scholen al van ‘digital only’-lesgeven, waarbij men een leerplatform  toch op een heel andere manier gaat gebruiken en inrichten.
De mogelijkheden voor verdere ontwikkeling hangen ook samen met de toestellen die in de  klas gebruikt worden, en dat verschilt van land tot land. Op vlak van mobiele ervaring, zijn de Scandinavische landen bijvoorbeeld koploper. Daar wordt de smartphone gezien als tool om leerlingen extra te stimuleren tijdens de lessen. Met een smartphone en tablet kun je Augmented Reality gebruiken. Je kunt met de smartphone over je boek gaan, en de dieren op
de afbeelding spreken je aan. In België is dit tot nu toe ondenkbaar. Kinderen in het
basisonderwijs hebben meestal nog geen smartphone. VAN IN integreerde wel ARmogelijkheden  in de mobile app ‘Zomerbingel’, waarop het kind tijdens de zomervakantie kan oefenen.

Bingel blijft ontzettend populair. 96% van de leerkrachten geeft aan dat de meerderheid van de leerlingen eerder graag tot heel graag oefent met Bingel. Dat is zelfs nog 1% beter dan de monsterscore van 95% in 2019 en 6% beter dan de al heel verdienstelijke 90% in 2018. Er  worden elke dag op Bingel gemiddeld 1 miljoen oefeningen gemaakt.

Bingel in 4 punten:

•  Bingel verhoogt de leerwinst door het oefenen op niveau, de ingebouwde feedback,de instructiefilmpjes, de differentiatiemodules en de fijne manier van werken metonder meer spelletjes, avatars en een pingping-beloningssysteem.
•  Bingel is innovatief en adaptief en past zich op een intelligente manier aan het niveau van de leerlingen aan.
• Bingel ondersteunt schoolteams door al het materiaal op één plaats te verzamelen door het op een slimme manier met elkaar te verbinden en door in de modules heel wat personalisatiemogelijkheden in te bouwen.
• Bingel is gebruiksvriendelijk: het platform is zo opgebouwd dat leerkrachten en  schoolteams er flexibel mee kunnen werken, zodat ze eigen keuzes kunnen maken op basis van de noden van hun leerlingen.
  
  Ontdek het persbericht hier